"Uvenner"-av Kaia,Bendik, Trond Brænne og Per Dybvig

Jeg har lest en barne bok som heter "uvenner", det er også en tilsvarende bok som heter "venner". Denne boken er beregnet for 5- 6 åringer, dette er fordi jeg tror det er i denne alderen barna er der hvor man lettere kan bli uvenner og tenker mye på det med venner.

Boka handler om 5 dyr som finner en veldig fin pinne. dyrene som er med i boka er en skjære, høne, hest, gris og en kanin.

Det boka handler om er at skjæra finner en veldig fine pinnen, men så legger han den fra seg, bare for å finne ut hva han kan bruke denne fine pinnen til, så går høna forbi å ser denne fine pinnen og tenker at den får hun jo bruk for, og tar den og går. Når høna har kommet hjem med pinnen legger hun den fra seg for å finne ut hva hun skal bruke pinnen til, da kommer hesten forbi og tar pinnen og legger den fra seg når han kommer hjem for å finne ut hva han skal bruke pinnen til. og dette skjer med både grisen og kaninen.

I mens dette pågår leter de sammen både skjære, høna,hesten og grisen etter tyven som har stålet pinnen deres. de lette og spurte hverandre etter pinnen, og til slutt når alle som hadde mistet pinnen sin endete hos den siste som er kaninen. Ser alle at de har lett etter samme pinne, og da begynner de å krangle. "du har stjålet pinnen min" skrek de alle til hverandre, og kastet seg over pinnen alle mann, da de reise seg opp hva pinnen knekt i mange biter.

Handlingen i boka foregår på en slette med trær og bakker, med en går vedsiden av hvor høna, hesten kaninen og haren kommer fra! Bildene i boken viser mye uttrykk og følelser, men ikke så mye om sted og hvor det foregår. bildene i boka er enkle men veldig uttrykksfulle og det er mye frustrasjon i bildene.

De som har skrvet boken har valgt å tegne store og små bilder som er tegnet lett og lagt mer vekt på utrykkene deres. språket i boken består av stor skrift og korte setninger. Det er sånn passe med tekst og det er fin flyt i språket. Dette gjør det lett å lese boken og følge med. Stilen til boken er røff og mye av handlingen er med i bildene. Det er store farge bilder av figurene som fanger interesse som gjør det lett å følge med i boka.

Alle personene i boken er veldig bestemte og selvsikre. alle er veldig sta og vil ikke gi seg på hvem som eier pinnen. De har alle hver sine meninger og står på sitt. På slutten av boka sitter du igjen med en følelse at dyrene skjønner at det var dumt å bli uvenner pga en pinne, men de blir skuet og står fortsatt på sitt om at pinnen tilhøre de forskjellige.

Det jeg tror er budskapet i boka er at barna skal kunne snakke om temaet etter på med andre rundt. jeg tror forfatterne vil at barna skal høre en situivasjon hvor man blir uenige og uvenner, fordi det er ofte at når man selv er i en situivasjon at man ikke tenker over hvorfor man er uengie og uvenner fordi man står på sin mening.

Min personlige mening om boka er at det er en spennende bok og den fanger interesse. Det er en bok jeg vet har vært lest i 1 klasse og jeg vet at de likte boken veldig godt. jeg synes boken er en bra bok og det er en bok som gjør det lett å snakke om det å være uvenner med elevene etter de har lest boken. boken får nok også barna til å tenke over hvorfor man blir uvenner i enkelte situasjoner. Det som også er bra med denne boken er at man etter har reflektert litt over den boken med barna, kan man lese den andre boken, "venner".

Forfatter: Trond Brænne: er en fortatter og skuespiller. han har skrevet mange bøker, skuespill, sangtekster og hørespill. Han debuterte med en barnebok i 1986-"adrial på broen". og han har også gitt stemme til flere tegnefilmer, raidio teater, film og tv, han har bla vært med i olsenbanden jr.

Muntlig prøve eksamen i barn og ungdom:)

Jeg valgte den aktivteten som jeg har en beskrivelse av nede på bloggen. først hadde jeg en samlingstund hvor jeg fortalte barna hva vi skulle gjøre. Etter det leste jeg eventyret gullhår og de tre bjørnene for de.

Så tok jeg med meg 5 barn på et bord, hvor vi skulle lage figurene fra eventyret. De skulle lage tre bjørner, gullhår og en forteller. Så skulle jeg lese eventyret en gang til slik at de skulle få med seg flere detaljer i historien sånn at de skulle kunne spille eventyret som et dukketeater for meg etter på!

Det jeg ville gjort andeledes nå som jeg har fått vurdering og tilbakemelding er å ikke ha lest eventyret 2 ganger, dette er fordi det fort kan bli kjedelig fordi det er mye repetering i historien. eksempel på gjentakelser er "noen har sittet i stolen min".

Ellers er jeg veldig fornøyd og jeg har fått masse erfaringer ved denne prøve eksamen!:)

DRAMA AKTIVITET MED SPRÅKUTVIKLING

*Vi har valgt språk og tanke og Målet for aktiviteten er at barna skal kunne greie og gjenfortelle og huske en historie de har hørt.

Aktiviteten:

Aktiviteten går ut på å gjenfortelle et eventyr. Først leser læreren eventyret høyt for en gruppe på 5 elever. Deretter skal elevene ta hver sin dukke som de selv har vært med på å lage, å spille dette eventyret de har hørt. Det er 4 av elevene som skal spille og snakke for de de forskjellige dukkene, mens den andre er forteller handling underveis om hvor de skal, hvor de er og hva som skjer. De andre 4 snakker replikker fra skue spillet.

Vi valgte «Gullhår og de tre bjørnene» fordi dette er klassisk eventyr som har en enkel handling og er lett og huske. Eventyret handler om 3 bjørner og en jente. Disse rollene ble fordelt mellom barna etter eventyret ble lest. I dette eventyret er det lette setninger som fanger spenning og interesse hos barna slik at de husker da replikker. Et eksempel på en replikk er - « noen har spist av grøten min».dette er en replikk som er gjentatt flere ganger i eventyret gjør det derfor lettere for barna gjenfortelle. I hele eventyret er det setninger og ord som blir gjentatt flere ganger,Disse setningene er enkle, korte og lett og huske.

Arbeid før aktiviteten.

-Man starter med å finne frem maling og materialer som pensler og saks.
Vi lærerne satt oss ned sammen med barna og satt sammen kropper og hoder på bjørnene og Gullhår. Etter alle hadde gjort det, satt vi pinnene på kroppene sammen med barna slik at dukkene er klare til å bli malt.
Etter barna har malt bjørnene og ansikt på dukkene, får de utdelt ark med sirkler som skal være ørene på bjørnen,som de skal klippe ut og male. Når de var ferdige med ørene og de er tørre, tok vi voksen å limte de på med lim pistol. Denne oppgaven gjorde vi voksne fordi lim pistolen er varm.

Hvordan jeg gjennomførte aktiviteten i PTF

Jeg hadde en aktvitet som heter rompe håndball. Dette er en aktivtet som går ut på å få ballen i mål via samarbeid, ved å dra seg fremover på rompa. Hovedmålet med aktivteten var å inkludere og få bara til å samarbeide med hverandre.

-Aldersgruppen jeg valgte var 6 år, dette er fordi de er mer modene i forhold til den aktviteten jeg valgte. de hadde forståelse og de skjønte det jeg forklarte. De skjønte reglene og hva jeg mente var poenget med aktivteten, som var å sentre ballen til hverandre og lage et lag som spilte sammen. Jeg fikk veldig god respons når jeg fortalte om leken til barna, de hoppet opp og sa de hadde gjort noe lignende før. Det synes jeg var vedlig gøy og at det fanget barnas interesse!

Aktiviteten gikk veldig bra! Det ble ikke noe konflikter og uenigheter. barna var med og bidro til noen nye regler. De foreslo at det ikke var lov å sitte foran mål. dette ble innført og det gjorde leken spennende.

- Om jeg skulle gjort noe anndeledes ville jeg prøvd å få litt mer samarbeid med de ansatte i forhold til grunnleggende info. Det var litt vanskelig å ha aktivteten kl kavrt over 3 med tanke på at barna blir hentet. Ulempen med dette var at barna ble hentet underveis i aktvitetene. Dette gjorde det vanskeligere å gjøre lagene gjevne, men jeg ble med så vi fant en løsing på det:) hadde jeg vist dette mer på forhond hadde jeg kanksje valgt en aktivtet som kanskje ikke gikk på antall.

Ellers er jeg vedlig fornøyd med den aktviteten jeg valgte:)

Barn fra 1-3 år- Tverrfaglig prosjekt

Barn i 1-3 års alderen er nysgjerrige, de lærer fort og tar til seg ord når de har hørt de og er i en veldig utviklings periode. De er i en læring prosess hvor de begynner å være med aktive og bruke språket som en del av kommunikasjon med de rundt. De observerer andre rundt seg og oppdager gjenstander og omgivelser som skjer rundt seg. Barnet kan etter hvert i utviklingen bruke nåtid,fortid og framtid.

Når de er i alderen 3 år kan de etterhvert snakke mer og fortelle historier om seg selv eller andre. De er mer bevisst på språket og kan da fortelle bedre enn tidligere og mye mer detaljert. De er også i en fase hvor de lærer om reaksjoner, følelser og kroppspråket er mye i bruk. De lærer å få forståelse for rett og galt og de lærer å bli mer selvstendige.

* I oppgaven vår valgte vi utviklingsområdene sosial og emosjonell.

- Aktiviteten vi har valgt er at det vises et bilde av for eksempel en edderkopp, og da skal barna synge og bruke bevegelser til denne sangen. i denne akviteten mener vi at barna føler tilhørlighet og fellesskap. man er en gruppe med mange barn som gjør noe sammen og dette gjør det sosialt. emosjonell går ut på følelser, og man har masse følelser ved sang og samspill med andre barna og voksne. vi jobber med dette i aktvitetet og vi siwr i filmen vi har laget at dette er sosialt og emosjonelt.

* I rammeplanen jobbet vi med kommunikasjon, språk og tekst:)

Kosthold, fysisk aktivitet og trivsel i PTF:)

KOSTHOLD:
skolen jeg jobber på har blant annet en ordning i forhold til kosthold. Denne ordningen går ut på at elevene kan bestille frukt og melk sånn at de får det hver dag til lunsj. Dette er frukt som banan, eple eller pære. I tillegg til dette gir foreldrene frukt til lærerne om morgenene når de følger barna slik at de får frukt flere ganger om dagen. Denne frukten som kommer fra foreldrene deles opp mens det foregår undervisning og spises når de får frukten utdelt i biter.

Jeg har også observert mat pakkene til elevene i den klassen jeg jobber med og det var mye sunne matpakker. Det var pålegg som ost,skinke, kaviar,makrell i tomat,agurk,leverpostei, salami og andre typer pølser. Det var til og med elever som hadde med seg fiske kake og masse frukter som druer, appelsiner osv i tillegg i deres egen mat pakke.
På SFO ble det servert knekkebrød både grovt / lyst og grove brødskiver. Pålegget som var da var, prim ( noe som alle barna elsket), ost, skinke, og salami. Det ble servert pita brød med mais, tomat, skinke,ost, salat og agurk en dag og cornflakes en annen dag. Frukt skåler er også alltid noe de har i tillegg!

Barna drikker alltid vann på skolen og har egen kopper ved vasken i klasse rommet slik at de har tilgang til vann hele tiden. De drikker jo melk hver eneste dag pga ordningen. Om ikke man drikker det har jeg ikke observert annet enn vann drikking. På fredager har de en kose ordning slik at de får sjokolade melk. De drikker varm saft eller kakao på tur.

FYSISK AKTIVITET:
I skole tiden tenker de mye på aktivitet. I timene pleier de å gjøre noe som kalles RØRIS. Dette er mange øvelser hvor man bruker armene, bena og hele kroppen i enkle øvelser. Man bøyer på bena og svinger armene og andre type bevegelser. Dette er noe de bruker ofte. Nesten hver eneste dag bruker de denne aktiviteten RØRIS. De har friminutt 2 ganger og det er et lite på 15 minutter og et stort på en halv time.
I tillegg til dette har de tur dag hver onsdag hvor de går til en park og leker og holder på som bare det.

På SFO er det sykt mye ute tid. De er ute opptil 3-4 timer. I denne tiden leker barna masse og de løper og får ut masse energi:)
de løper en del, klatrer i stativer og masse lek som klatring i trær og ulike ball aktiviteter. Mange av elevene husker og benytter seg av de stativene og dumpene osv som er i skole gården. Det er også tilgang til sykler og ulike sparke sykler som blir brukt veldig mye i ute tiden!

Hvordan jeg har hatt det hele denne uken:

Denne uka har vært bra og lærerik uke! Jeg synes den har gått veldig fort og jeg føler jeg har fått et godt inntrykk av barna og jeg hat fått muligheten til å bli lett kjent med de. Når vi kom ble vi mottatt bra.

Jeg følte jeg var veldig heldig, for de jeg jobbet med på SFO var veldig hyggelige! De hilste på oss og jeg følte at det vi gjorde var litt til nytte.

Arbeidsoppgaver vi har gjort i løpet av uka er å observere og gi positive tilbakemeldinger til barna når de gjorde noe bra! Vi hjalp dem med å skrive bokstaver og dekke på og sånne små oppgaver en gang i bandt. Dette var veldig spennende, men skulle ønske at vi fikk litt mer ansvar . men alt i alt er jeg veldig fornøyd med denne uken:)

Ativiteten Hinder quiz:D

Gruppa vår hadde en aktvitet som vi kalte hunder quiz. den gikk ut på at det var to lag på ca 8 personer som skulle gjennomføre en løype på tid som vi hadde laget med 5 poster. På hver post var det en aktivitet og et spørsmål som måtte utføres,svares på og gjodkjent før de fikk gå videre til neste post.

vi hadde beregnet ca 20 minutter på alt og denne tiden gikk vel egentlig som planlagt, vi brukte en del tid på å forklare løypa og aktivitetene de skulle gjennomføre. så var det vel brukt en ca 15 minutter på at begge lagene skulle løpe selve løypa på tid.

Aktiviteten ble vel sånn som vi tenkte. forklaringen av aktivitetene og løypa gikk veldig bar og det virket som alle skjønte hva de skulle gjøre når de kom til hver post. det virket motiverte og det at det gikk på tid fikk opp litt konkuranse instingte deres.Vi på gruppa har samarbeidet bra og det var ikke noe problem for oss å gjennomføre denne aktiviteten. Jeg synes det var kjempe gøy å se på hvor gria de andre som deltok var og det tror jeg de andre synes også:D - Tinge vi kanskje burde gjort endiringer på var om det at noen som kanskje jukset. vi burde ha funnet ut hva vi definerer som juks og hvordan vi skulle gjort sånn at de ble straffet så det gikk utover den andre gruppen som fulgte reglene.

Jeg synes jeg fikk forklart aktiviteten bra til de som gjennomførte det. jeg fikk inntrykk av at de hørte på meg og forstå det jeg sa! jeg synes egentlig ikke at det var noe som gruppa burde gjort andeledes når det gjelder planleggingen. Alle hadde hver sin post og ark som en selv hadde ansvar for, mer enn det var det egentlig nødvendig å vite, så lenge man hadde sitt gikk leken som planlagt. Det var ikke så mye å endre på annet en nonen små ting jeg har nevnt! synes det gikk veldig bra jeg:D

Jeg lærte vel en del i går av de andre! de hadde mange forskjellige aktiviteter og ingen var like. synes egentlig de fleste greide å gjennomføre aktivitetene sine kjempe bra!:D vi lærte å samarbeide, innlevelse og se hvordan de andre hadde planlagt sine aktiviteter.

Man får jo mange ideer ved å se på andre så fikk jo noen! jeg fikk ideer på ulike aktiviteter og måter man kan gjennomføre de på med variasjon osv. Jeg er egentlig bare veldig fornøyd med dagen jeg:D:)

barn og aktivitet:D

Jeg tror egentlig at det er bra at barna er med på trenings sentere. dette er jo en form for morro og aktivitet. barna er både sosiale med andre barn som er med og man kan se og lære av andre som er i aktvitet. All begelse er jo aktivitet og det at mødre tar med barna gjør jo at barna er med på aktiviteten og beveglighet. all slags aktivitet minsker jo sjansen for fedme og overvekt. starter man med aktivite tidelig blir det en del av barnets mønster og det gjør at det blir lettere for deg når man blir eldre.

det positive med trenigsenter er jo aktiviteten som blir utført og der er jo en måte å få barn til å bevege seg og få energi. det som er negativt med treningssenter er jo at foreldrene kanskje føler at det er nok med denne aktiviteten som skjer på senteret og derfor ikke varierer barnets aktivitet. barn skal jo være ute, klarte og oppleve aktivitet ute. det er ikke nok for barn og bare leke og bevege seg inne, men det er jo en form for aktivitet som kan være bra å ha i tilegg til alt annen aktivitet som barnet trenger! men noe man kan gjøre er å variere aktivitetene. noen ganger ta de med på trening senter og kanskje gå en tur eller dra ut i skogen for å variere slik at det ikke blir for ensformig:)

17-september- Hva synes jeg om blogge?

Jeg synes det å blogge er veldig nyttig, man kan lære av hverandre ,skrive tips og ideer videre til andre bloggere.
-Grunnen til at jeg tror at det er nyttig med blogg, er fordi man kan dele tanker og reflektere med hverandre. En annen ting som er bra med blogg er at man kan gi hverandre respons eller komentarer på innleggene til andre bloggere! dette gjør jo at man lærer av hverandre og gi gode tilbake meldinger på hva som er bra og hva som kan gjøres bedre!

pease out- Happy smile:):D