onsdag 13. mai 2009

Hvordan jobber jeg med målene i PTF

Målene i PTF jobber jeg med på mange ulike måte. Når man har så mye teori om barn/unge og deres utvikling vil alle av de målene vi har i PTF falle seg naturlig. Vi vet hvordan vi skal være og hvordan vi skal snakke med barn. Måelene som er rettet til meg som BUA, handler jo mye om blant annet kommunikasjon, deltagesle, initiativ, planlegging og for ikke glemme veiledning i for eksempel konflikter.
Dette er mål som er en selvfølge for meg når jeg intresserer med så mye for barn som jeg gjør. Det å være en god oppservatør, en som lytter, viser interesse og omsorg er viktig og om man har slike evner og egenskaper blant barn vil disse målene vi har i PTF falle naturlig! :) jeg har ikke en måte jeg jobber med målene på, men jeg passer alltid på at jeg er meg selv og at jeg har mitt fokus hos barna! :)

Aktiviteten på praksisen:

Jeg har hatt en tur dag på SFO som den siste aktiviteten på praksisen. vi skulle gå tur til en oark like ved skolen for å grille og kose oss. vi måtte planlegge en del, vi sendte ut melding til foreldrene om at vi skulle på tur og hva barna skulle ha på seg og ha med seg. turen gikk kjempe fint, alt gikk etter planen og vi grillet og lekte masse ulike leker. Det gikk helt fint å gå til parken også Jeg gikk foran og Alexandra bak. barna gikk 2 og 2 og det var ikke noe problem når vi krysset trafikken. vi dro kl 1 og avsluttet aktiviteten og var tilbake på skolen igjen halv 4. Det var en veldig bra dag :)

Prøveeksamen:
jeg synes prøve eksamen gikk veldig greit. Vi har jo gjort det en gang før og det var mye bedre å jobbe med det nå enn sist siden jeg nå viste hvordan jeg skulle jobbe med målene jeg fikk. Jeg valgte jo samarbeid og fellesskap som hoved tema og det var jo temaer jeg liker å som var lett å finne ulike aktiviteter man kan ha som fremmer temaet. Når jeg kom opp hadde jeg alt planlagt og forbredt meg godt. dette er en stor fordel og det var vedlig gøy å få vist fram det man har jobbet så mye med. Dette med å finne mål er ikke så vanskelig så lenge du er i gang. Etter jeg hadde valgt målene jeg skulle finne leste jeg kapitlene og satt meg inn i stoffet slik at jeg kunne finne en passende aktivitet. Jeg er veldig fornøyd med måten jeg jobbet på og resultatet :)

onsdag 1. april 2009

tirsdag 24. mars 2009

Erfarfing PTF 24 mars :D

I dag på PTF var jeg med på å observere en av lærerne som skulle vurdere elevene i alfabetet.
Hun hadde et ark hvor alle boksatevene fra A til Å så pekte hun på bokstavene så skulle eleven som kom inn svare. Dette var en vurdering lærene trengte for å se hvordan læringen deres har vært til nå i alfabetet.

Jeg satt å hørte på og elevene var så flinke, det var nesten ingen som ikke greide det, og om det var noen så var det bare 1 eller 2 feil. Det jeg synes var litt interessant var å se at de få som gjorde feil gjorde den samme feilen, de sa at G var D. Det at jeg fikk lov til å være med på å observere en sånn vurdering var veldig spennende, for jeg har jo hvert der når de har jobbet med bokstaver og da så jeg hvos bra de faktisk har lært det.

Måter de har jobbet med bokstaver på er at de har hatt en bokstav de jobber med hver uke. (noe de kaller ukas bokstav) Når det har bokstaver så får de hester hvor de trener på hvordan man skriver den og ulike oppgaver som har med den bokstaven å gjøre. De har variert veldig når det gjelder måter å jobbe med den boksaven som er ukens bokstav, en dag har de hefter, en annen dag lager de for eksempel bokstaven i plastalina.
En annen ting jeg observerte mens jeg var på PTF i dag, var en gutt som viste selvhevdelse i lek. han spurte om han kunne være med å leke med biler, og fikk ikke noe svar av de andre gutta. så gikk han å tok en bil og sa : " hei dere, denne bilden her skal kjøre oppe fjellet og kapprese med andre blier". dette fanget fort interesse hos gutta hvor de skulle være med på dette reset.
-Det var veldig interessant å se dette som vi har lært så mye om på skolen faktisk skje ute på praksisen. Dette var en veldig fin og lærerik dag på PTF. :D

onsdag 18. mars 2009

Sosial kompetanse :)


vi har jobbet med sosial kompetanse nå en stund på skolen. Dette synes jeg er veldig interessant! Jeg har lært blant annet de 7 ferdighetene: empati, selvhevdelse, selvkontroll, samarbeids ferdigheter, ansvarlighet, prososiale handlinger, lek, glede og humor.

Jeg har også lært hvordan amn gjør seg interessant i lek, noe som har å gjøre med selvhevdelse. eksempel på dette er om barna leker noe som pokemon og du kommer bort å spør om å være med å de sier nei, må du gjøre deg interessang for de andre barna ved å for eksempel si at "jeg kan jo være balbasar, og vi kan jo vinne masse sammen" Dette gjør at de andre barna kanksje tenker at det er greit at man blir med!


sosial kompetanse er et veldig interessant tema og det er så mye, men man tenker ofte når man hører ordet "sosial kompetanse" at det er evnen til å være sosial og kunne være med andre, og det er jo det, men også veldig mye mer! Jeg viste blant annet ikke dette med prososiale handlinger eller at sosial kompetanse defineres som den kunnskapen, de ferdigheter og holdingne man har i en sosial samenheng. Dette er veldig interessant! :D

torsdag 12. mars 2009

Media i barne hager og skoler :D

De digitale medier og utstyr kan blir brukt i skole og barne hager på en positiv måte.
I skole kan man bruke pcer til oppgaver i for eksempel matte, de kan bruke ulike sider som josefine, eller så man finne masse sider hvor man kan gjøre ulike matte oppgaver som på mons og marte i regn skogen.

Man kan også i barnehager ta masse bilder og lage plakater av de når man kommer hjem fra foreksempel em klasse tur. Der jeg jobber, har hver av elevene et hus de har laget med bilder av familen hengene i klasserommet. Dette er en måte man kan bruke medie på som gjør at barna kan gjøre noe kreativt.

Det å bruke cd spiller, høre på musikk eller lyd bøker når man spiser eller i samingstunder. Dette er bra, med tanke på at barna er interresert og nyskjerrige på digitale medier. De er jo kjmpe opptatt av musikk og det at de kan ha med seg ulike cder som man kan spille høyt er noe barn liker godt! de lærer seg tekster og noen lærer til og med bedre engelsk via sang. for eksempel ABBA sangene som nå er kjempe populære blant barn. Det er ikke bare gøy, men også lærerikt.


Man ser også ofte på filmer og det er jo også lærerrikt på mange måter, barna kan få ideer og man ser ulike situivasjoner som man kanskje kjenner seg igjen i.

Bruk av filmer eller tv til å vise filmsnutter eller musikk videoer er jo også en måte å ta opp temaer på, for eksempel i forhold til unge er dette med gruppe press, mobbing, sex eller alkohol. I barns tilfelle kan man vise filmer som kan ha noen deler i filmen som for eksempel i "happy feet" som tar for seg dette med miljøet.

Dette med printer er også bra, for man kan printe ut ulike fargeleggings oppgaver eller matte oppgaver eller rett og slett hefter som tar for seg ulike temaer som for eksempel: norsk- abc øvelser.

Dette er bare noen få muligheter for å bruke digitale medier, man har masse andre utstyr som: ipod, data spill, utstyr for å ta opp lyd, prosjektor, flatsjerm, eller web cam.

PTF 10 mars :)

Denne dagen på PTF var litt annerledes, Alexandra og jeg hadde danse kurs med de som hadde meldt seg på, dette var kjempe gøy og det så ut som barna likte det veldig godt! de hoppet og spratt med full energi. Det som var så morsomt var at med en gang vi satt på musikk begynte barna og danse. De smilte og lo hele tiden og jeg gleder meg til neste tirsdag hvor vi skal danse mer.

Vi fikk ha danse kurset litt tidligere enn vi trodde og det passet egentlig veldig bra, for da kunne noen av de andre barna også være med, for problemet er at mange blir hentet før 4 og da blir det litt dumt om man må dra midt i kurset. Derfor håper vi på at det kan bli sånn at vi kan ha det kl 2 for da kan flere være med og da kan det bli enda morsomere! Jeg er veldig fornøyd og det så ut som barna greide dansen helt fint, og det at vi hadde Madcon sangen beggin gjorde det enda bedre, for barna elsker sangen. Så det var bra vi hadde spurt om sanger på forhond. Det gjør det jo litt morsomere når man kan sangen.


Det at vi fikk tilbake melding av barna i samlingstunden på slutten etter vi hadde gjennomført kurset, gjør det mye lettere for Alexandra og meg til å gjøre det morsomere og tilpasse oss barna sine ønsker og behov. for eksempel: om de vil ha det litt saktere eller om det er noe de vil ha med for at det skal blir bedre. Vi vil jo at barna skal få lov til å være med å bestemme litt.

Lek på arbeidsplassen:)

Lek der jeg jobber er noe som skjer ofte! I timene på skolen er det ofte fri lek som en liten pause etter de har hatt et fag eller oppgaver. så er det jo fri minutt som alle skolen har, men da er de noen ganger inne og leker og andre ganger ute. Noe jeg synes er bra med ute tiden på skolen er at de noen ganger spiler musikk høyt i skole gården, dette gjør at elevne står og danser til musikke, og det er noe som ikke er veldg vanelig i en skole. Dette synes jeg er annerledes og spennende! :)

I SFO tiden er det MYE lek, det er ofte vi lager forskjellige border hvor elevene kan tegne, spille, lese, perle og noen er på pute rommet. noen ganger blir det gjort til rette sånn at vi kan ha ansikts maling eller at man kan lage litt spesielle ting som kan ta tid.

I ute tiden på SFO leker barna over alt. de leker skole, de aker, de spiller fotball, sklir, noen har med ski, også leker de masse på snø hauen i skolegården. Dette er aktivteter som har vært i skole gården denne vinteren.

onsdag 21. januar 2009

Skole praksis uke 3:)

Arbeidsoppgaver jeg har hatt denne uken har vært veldig varierede noe som jeg synes er veldig bra! Jeg har vært med på å planlegge en aktivtet som vi skulle ha på SFO etter ute tiden. vi delta barna opp i 3 grupper hvor vi hadde forskjellige aktivteter på hvert bor. På et sted fikk de et tema som også er tema i skole tiden, de skulle tegne en vinterdag på SFO. på de andre bordene hadde de spill og perle.

Andre oppgaver jeg har hatt er å være med på bibloteker, være med på å sortere skole bøker, ha ansvar for barna under spisingen, ha en egen gruppe som skulle utføre en spesiell oppgave i skole tiden, hjulpet barna med oppgaver i timen, delt ut eventuelle utstyr, vært ute å passe på barna i alle ute tidene og jeg har hatt ansikts maling på barna (noe vi hadde flere ganger denne uken).

Tema jeg har valgt å jobbe med er dans/bevegelse, og måten jeg har tenkt til å utføre tema mitt på, er å ha danse kurs 4 tirsdager etter hverandre hvor jeg skal lære barna en dans og bevege seg til musikk. jeg har selv snakket litt med barna om sanger de liker sånn at de er kjent med musikken som skal brukes.

Store oppgaver jeg har gjort er å ha ansiktsmaling. det var utrolig morsomt og jeg hadde ansvar for de elevne som ville ha maling i ansiktet. Jeg malte så mye forskjellig og man fikk litt tid med ett og ett barn alene så det gjorde det veldig sosialt også. Når jeg får sånne ansvar føler jeg meg veldig en del av noe og jeg tror barna ser at de andre ansatte lar meg gjøre ting, og det gjør at barna respekterer meg, noe jeg synes er veldig viktig!

Jeg trives veldig ig jeg føler jeg får mer og mer ansvar noe som gjør at det er varierende hver tirsdag!:)